乌海市六中：为学生多样化发展拓宽道路
六中有着优美的育人环境，现有教学楼5栋，可供3000名学生同时上课，实验室、活动室等应有尽有。学生有的在教室里学习，有的在篮球馆、乒乓球馆训练，有的在美术室画画，有的在舞蹈室排练……每个学生有一项特长，参加一个社团，选一项体育活动，学校社团活动开展得红红火火，校园内处处都是忙碌的身影，一派生气勃勃的景象。
紧抓教学不放松
开设特色小语种
学校针对生源较差的情况，对学生进行分层教学，因材施教，对不同层次的班级采取不同的教学方法：重点班对优秀生进行跟踪培养，实验班努力探索适合学情的课堂学习模式，普通班注重对学生学习习惯和行为习惯的培养，日语班、美术班加强特色教学。
校领导经常推门听课、随堂听课，深入课堂了解教学实情，参加听评课和教科研活动，深入开展高效课堂教学模式的探索与研究工作，切实提高教学的有效性。
学生进入高三，学校创设浓厚的学习氛围，召开高考动员会和高考冲刺会，请专家为考生指导学习方法，对考生进行高考心理疏导，为考生高考志愿填报组织专题讲座、提供网报场所及指导等服务。
2014年高考，六中本科上线共394人，其中，二本以上上线87人（不包括艺体生），艺体生本科上线222人。理科最高分604分，在我市高考中排28名，文科最高分547分，在我市高考中排29名，学生在计算机竞赛中获全国一等奖，有4名学生分别被西北农林科技大学、中国民族大学录取。这些学生在入学时，中考成绩排在全市1400名之后，可经过学校3年的培养和学生的奋力拼搏，却取得了如此骄人的成绩。
小语种有着广阔的前景，为此，2010年校领导大胆引进专职日语教师组建了日语班，培养出两批高中日语毕业生，已有30名学生考上了二本以上院校，极大地提高了学校的本科升学率。其中，2013年第一批日语毕业生本科上线率为57.5%，王亚丽同学高考日语成绩为138.8分，位列全市外语成绩第一名，为此，日语班级也由最初每个年级1个班，发展到现在的每个年级两个班。2014年日语班的两名学生高考成绩都达到了515分以上。
重视养成教育
老师以爱育人
学校非常重视学生的养成教育，每年新生入学，学校进行“怎样做一名合格的中学生”养成教育培训，针对穿奇装异服、留怪异发型、有不文明用语的学生加强教育，一段时间后，学生有了转变，仪容仪表得体、穿戴整洁、朴素大方，入校门和出校门时学生一律下车，见到老师主动问好，同学之间友好相处。
本着不放弃任何一名学生，让每个学生都得到发展的原则，学校从每个班中选出行为习惯和学习习惯差的一部分学生作为待优生，按照德育处制订的《党员、教师“待优生”转化计划》，使待优生转化工作做到“四有”：有计划、有备课、有作业、有记录，老师们始终坚信：“只要我们因材施教，将浓浓的爱心撒向学生，这些迟开的‘花朵’也会沐浴阳光雨露，健康地成长。”
挖掘学生潜能
提供发展平台
学校根据《普通高中课程方案》规定，将艺术课程纳入公共基础必修课，面向全体学生开设美术课、音乐课、书法课。为了使艺术特长生的学习专业化、集中化、高效化，每个年级都设立艺术特长班，每周上8至10节专业课，聘请专业老师指导学习。同时，学校设立声乐、管乐、民乐、舞蹈、合唱、书法、美术等多个艺术兴趣班，有专业老师进行辅导，为有意愿的学生提供艺术学习的平台。
为丰富学生的业余生活，展示师生艺术学习成果，学校每年举办一届大型艺术节，丰富多彩的活动吸引了许多学生走上学习艺术的道路,艺术高考上线人数逐年增加。
校成立了田径队、足球队、排球队、网球队、毽球队、乒乓球队、武术队等，由专职教练进行系统地训练。近3年，学校各个训练队在全市比赛中均获得高中组冠军或亚军，体育考生本科上线人数逐步攀升，近3年高考上线人数分别为22人、23人和26人，在2014年高考中，体育考生赵炎腾考入中央民族大学。学校对体育的重视，让学生实现了进入高等学府的梦想。
学校尽最大努力挖掘学生的潜质，为学生多样化发展开拓道路，使每个学生都有发展空间。（郭秀莲 文/图）
六中的日语课堂。
学生进行武术训练。
学生上书法课。
军乐队的学生进行排练。
学生上美术课。
学生进行篮球训练。
